Statistik
Vi har i løbet af uge 2 fået samlet nogle spørgeskemaer,
som vi har haft delt ud til elever på vores skole.
Spørgsmålene var relateret til vores emne 'Racisme' og
da der er noget der selv opleves hjemme i Danmark var
det oplagt at spørge om:
Har du været udsat for racisme?
Skal alle have samme rettigheder?
Har du været vidne til racisme?
Bruger du ordet 'perker'?
Bliver du påvirket af anden hudfarve?
Har du racistiske holdninger?
Svarene har alle været anonyme, så eleverne har
kunnet svare helt ærligt.
Vi har observeret at lidt over halvdelen har været vidne
til racisme, og det er i sig selv chokerende. Men det
værste var at over 2/3 af den halvdel havde oplevet
racismen på skolen! Samtidig har over halvdelen brugt
eller bruger ordet 'perker' i al offentlighed. Det er i hvert
fald ikke resultater der kan bruges til at mindske
racisme!
Dog mener flere af eleverne også at alle skal have
samme rettigheder, men alligevel ikke. For hvis vi tager
et kig på søjle 3 kan vi se at at et par stykker bliver
påvirket i negativ retning af at andre har en anden
hudfarve en dem selv. Det går ofte ud over grupparbejde
hvor udlændinge eller indvandrere står alene tilbage.
Ud fra svarene har vi kunnet se at eleverne på en eller
anden måde er blevet påvirket, da børn i den alder
normalt ikke vil tage stilling til den slags, og derved få
en så 'hård' mening. Dog er der nu ikke nogen grund til
at modsige at børnene er blevet påvirket. I dag ser vi jo
en masse medier og blade, hvis målgruppe oftest er
børn, vise ting som har en negativ behandling i forhold
til raceadskillelse. Men børn kan jo også sige fra når det
når deres egen personlige grænse. Men hvor går deres
personlige grænse? Netop det, er noget af det der
kommer fra deres forældre og det hjem, de er vokset op
i. Og her kan man ikke undgå at snakke om opdrag-
elsen ( Kan læses om i 1. del ). Er børnene blevet op-
draget i et hjem hvor man udtaler indvandre som
'perkere'? Smitter forældrenes holdninger af på dem?
Efter denne analysering kan vi slå fast at racisme er
udbredt og også findes på vores skole. Man kan ikke
gøre så meget ved de holdninger de har fået hjemme-
fra, men man kan gøre noget ved deres ytring om de i
skolerne. Man kan fastslå at man ikke vil tolerere at se
nogle udøve racisme, og at nogle fremsige deres
( arvede ) meninger i forhold til raceadskillelse offentligt.
Man kan stoppe al brug af ordet 'perker' og samtidig få
en lærer til at dele gruppe til samarbejdstimer, så ind-
vandrere og udlændinge ikke står alene tilbage.