Analysen fra Undervisningsministeriet viser, at det ikke er inde på kommunens kontorer, at den gode skole skabes, for der er stor forskel på undervisningseffekten på skolerne i Vejle Kommune. Så opgaven ligger ude på den enkelte skole. Den nye skolereform betyder at skoleledelsen kan nu tilrettelægge undervisningen og skabe de fællesskaber blandt lærere, der kan give faglig og pædagogisk udvikling.

Selv er jeg underviser på professionsskolen i Region Midt og har i forbindelse med min lektorbedømmelse mødt forskning i didaktik, der peger på at det er ledelsen og samarbejdet i lærerkollegiet i skolerne, der giver de gode resultater.

Det mener jeg også, at vi kan se på undervisningseffekten på Vejle Kommunes skoler.

Det kommende byråd må derfor sikre at der er gode ledere på skolerne og sikre, at der foregår god udvælgelse og uddannelse af gode ledere på skolerne. Det er nyt for politikerne i byrådet, der ellers har siddet og fordelt budgetkroner.

Reformen betyder også nyt for forældrene i skolebestyrelserne,for de stå nu med en meget alvorlig opgave omkring udviklng af ledelsen på skolen.

Og det bliver nu også muligt at en skoles ledelse besluter kan udvikle specialer - IT, naturfag, musik eller fx idræt. Vi kan se at på efterskoler med specialer, bliver de også gode i de almindelige fag. Så en kommuneskole skal ikke bare være den samme overalt i kommunen.

I det kommende byråd vil Liberal Alliance arbejde for et fokus på god ledelse og udvikling i undervisningen.

Skoler er måske det væsentligste område i en kommune, fordi gode skoler skaber det vigtigste grundlag for at børn kan leve gode liv og klare sig godt som borgere.

Se listen over undervisningseffekten 2011 - der er en ny på vej...