Eksempler på opgaver i 2016
UDVIKLING OG LEDELSE AF DEN ENTREPRENØRIELLE UDDANNELSESINSTITUTION: Center for Ledelse UCSyd udvikler i samarbejde med Lisbeth C et modul i Diplom i Ledelse, hvor målet er at give ledere af uddannelsesinstitutioner kompetencer til at udvikle og lede en entreprenøriel uddannelsesinstitution.
Undervisningsministeriets krav til uddannelsesinstitutionerne om at gøre elever og studerende entreprenørielle er en omfattende dagsorden, der ikke stopper med at udvikle pædagogiske metoder og didaktiske grundelementer. For at disse eksperimenter bliver en integreret del af den daglige undervisning, er der behov for at støtte op organisatorisk og ledelsesmæssigt. Det vil sige, at innovation og entreprenørskab bliver et mind set og en praksisform hos såvel ledelse, som undervisere, således at elever og studerende oplever at være en del af et fællesskab, hvor entreprenøriel handlen er hverdag. Fonden for Entreprenørskab støtter udvikling af DIL-modulet, undervisere fra Center for Ledelse gennemfører projektet, og Lisbeth C er projektleder, udvikler, facilitator og underviser igennem projektet.
KOMPETENCEUDVIKLING I PROJEKTLEDELSE: Børnecenteret i Aarhus Kommune styrker projektarbejdet i samarbejde med Lisbeth C
En måde hvorpå Børnecentret kan bibeholde den gode service og kvalitet er ved at søge ekstern finansiering i form af udviklingsprojekter. Disse kan endvidere bidrage til faglig udvikling, og da medarbejderne i Projekt- og udviklingsafdelingen samtidig motiveres af projektudvikling og – gennemførelse, ønsker afdelingen at understøtte projektarbejdet og projektkompetencerne. Formålet med dette forløb er derfor at udvikle og implementere et koncept/model for projektarbejde i afdelingen og understøtte projektkompetencer. Lisbeth C. har designet en proces for Centeret, og underviser på og faciliterer forløbet.
Eksempler på opgaver i 2015
FORLØB OM SAMMENHÆNGKRAFT OG SAMARBEJDE: Center for Misbrugsbehandling understøtter sammenhængskraften såvel internt som på tværs i kommunen.
Det går rigtig godt i Centeret, og administrativ leder Uwe Hansen ønskede at gennemføre et udviklingsforløb, hvor Centeret fik en skarpere profil og endnu mere sammenhængende ydelser. Medarbejdere og Uwe gennemførte en NEO-PI-R- personlighedanalyse, og en samtale med Lisbeth, som havde fokus på den enkeltes styrker. Endvidere udpegede den enkelte områder, der kunne styrke Centerets udvikling yderligere. Disse temaer arbejdede Centeret med i en faciliteret proces med Lisbeth, og de udviklingstiltag, der blev planlagt, blev gennemført af Centeret efterfølgende. Forløbet blev afsluttet med en entreprenøriel proces - en workshop, hvor Centeret fik nye idéer til at styrke samarbejdet med nære og fjerne kolleger gennem kvalitetsarbejde og en styrket profil.
KONFERENCE: Innovation og fremtidens SOSU- og PA-medarbejdere. Hvordan kan praksis og skoler arbejde sammen om at udvikle elevernes innovationskompetencer?
I samarbejde med Fonden for Entreprenørskab og Sosu-skolen i Esbjerg gennemførte Lisbeth C en konference om udvikling af elevers entrerpenørielle kompetencer Målet med denne konference var at skabe en fælles forståelse af, hvordan skoler og praksis kan understøtte elevernes innovationskompetencer, og planlægge fælles og egne aktiviteter, der kan følge denne entreprenørskabsdagsordenen til dørs. Programmet for konferencenogrammet kan ses hér. Video optaget på konferencen om innovation og entreprenørskab på sosu-området kan ses hér.
INNOVATION I FJORDBLINK SWIMMING POOLS A/S
Lisbeth C gennemført en innovationsproces hos Fjordblink i tæt samklang med virksomheden. Projektet hed: "Forretnings- og strategisk drevet selvledelse i Fjordblink Swimmingpools A/S". Formålet var at udvikle og fremme en ny og anderledes måde at bedrive selvledelse på i en medarbejderejet virksomhed. Projektet blev gennemført i 6 faser løbende over 1 år.
I løbet af projektet har Fjordblink arbejdet med inddragelse af medarbejdere i strategien, og delegering af ansvar og kompetence. Fjordblink har endvidere implementeret en styringsmetode, der skal understøtte flowet mellem salg, produktion og montage, og VUS-samtaler er blevet en del af virksomhedens virke
AFRAPPORTERING AF UDDANNELSESFORLØB FOR UNDERVISERE I ENTREPRENØRSKANSUDDANNELSE PÅ UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND
Lisbeth C. har afrapporteret og evalueret uddannelsesforløbet ved at interviewe udvalgte undervisere, der deltog i uddannelsesforløbet. Lisbeth interviewede endvidere ledelsen og en konsunt på UCSJ, og har på denne baggrund skrevet en kort rapport. Denne fortæller, hvordan forløbet bliver gennemført, hvad der er kommet ud af det, og hvordan uddannelsesinstitutionen kan arbejde videre med at gøre entreprenørskabsundervisning til en del af den daglige praksis. Rapporten kan ses hér.
UDVIKLING OG GENNEMFØRELSE AF CAMP FOR 100 EUD-ELEVER FOR MERCANTEC
Mercantec er en erhversskole i Viborg, der arbejder med innovation i uddannelserne. I samarbejde med Mercantec, uddannelseschef John Hansen, udviklede og gennemførte Lisbeth C. en camp over to dage, hvor ca. 100 elever fandt nye løsninger på en række virksomheders udfordringer. Lisbeth C foretog det opsøgende arbejde i forhold til virksomhederne, og i samarbejde med disse, formulerede vi opgaverne til eleverne. Lisbeth C facilietede processen for de studerende, og fungerede som konferencier ved præsentationen af løsninger for virksomhederne og eleverne.
UDVIKLING OG GENNEMFØRELSE AF FORSKNINGSPROJEKT I SAMARBEJDE MED ERHVERVSAKADEMI AARHUS OG UC-SJÆLLAND
Erhvervsakademierne og university colleges har i disse år et øget fokus på at udvikle og manifestere sin rolle i udviklingen af ny viden. Institutionerne ønsker at bidrage såvel til sine målgrupper og kunders behov for ny viden, som til intern kompetenceopbygning, der kan udmøntes i bedre uddannelser. Som et led i dette samarbejder institutionerne med Lisbeth C om et forsknings- og udredningsprojekt, der skal kortlægge gennemførelse af en række innovationsprojekter i små og mellemstore virksomheder og offentlige organisationer. Målet er at få systematisk indblik i hvordan et konstruktivt og givende samarbejde mellem uddannelsesinstitutioner, studerende og eksterne samarbejdspartnere kan se ud. Dette er der komme en analyse ud af, som giver et bud på, hvad der skal til for at de tre parter opnår værdi - enten i form af ny viden til udvikling af uddannelserne, nye kompetencer eller for de eksterne parters vedkommende værdi i form af højere indtjening, nye måder at gøre tingene på eller nye perspektiver på egen forretning. Der er endvidere kommet et hæfte med ni korte anbefalinger til de tre parter. Du kan se mere om projektet hér. analyse hér, og anbefalingshæfte hér.
PRAKSISLÆRINGSFORLØB FOR UNDERVISERE PÅ AARHUS UNIVERSITET OG GYMNASIER
Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier og Institut for Æstetik og Kommunikation har gennemført et praksislæringsforløb mellem undervisere fra gymnasier og universitet i samarbejde med Lisbeth C. Underviserne får mulighed for at udveksle erfaringer, og i fællesskab afprøver prototyper på eksempelvis læringsforløb for elever/studerende, dialogmøder med ledere om den organisatoriske udvikling, workshops for andre lærere, eller en workshop blot for deltagerne i forløbet. Det pædagogiske udgangspunkt for forløbet var således at lære af hinanden igennem meningsfulde aktiviteter, der skaber værdi for andre – helt i tråd med idéen i entreprenørskabsuddannelser. Programmet for forløbet hen ses hér.
Eksempler på opgaver i 2014
KURSUS FOR DE ALMENE GYMNASIER I INNOVATION - FOR FONDEN FOR ENTREPRENØRSKAB
Fonden for Entreprenørskab engagerede Lisbeth C til at udvikle, planlægge og gennemføre et kursus for de almene gymnasier, som giver ledere og lærere viden og kompetencer til at gøre innovation som en del af den daglige praksis – på gymnasiet som organisation og i den faglige undervisning. Kurset blev gennemført i to spor – et for lærere og et for ledere – men med fælles oplæg og aktiviteter.
INNOVATIONSPROJEKT I VILLYS TØMRERFORRETNING
Villys Tømrerforretning er ved at afslutte et innovationsprojekt, som Lisbeth C. har gennemført i samarbejde med Tømrerforretningen og Ledelsesakademiet i Aarhus. Ejerleder Lars Nielsen ønskede at konsolidere og udvikle sin forretning - og at udvikle sine medarbejdere. Innovationsprojekt har derfor fokus på, at arbejde med en ny vision, strategi og handlingsplaner, der skal give retningen for forretningsudvikling og udviklingen af medarbejderne i Villys Tømrerforretning. Tanken er endvidere at medarbejderne udvikler entreprenørielle kompetencer, som gør dem i stand til skabe nye muligheder og forfølge dem – gør nye ting på nye måder. Medarbejderne kan eksempelvis bidrage til at få øje på nye forretningsmuligheder, mersalg, effektivisere arbejdsgange, og på den måde understøtte væksten i Villys Tømrerforretning. Du kan se mere om projektet i filmen til venstre på hjemmesiden.
UNDERVISNING AF BACHELORER PÅ DIAKONHØJSKOLEN
Lisbeth underviser på Diakonhøjskolen – bachelorer på uddannelsen: ”Kristendom, kultur og kommunikation”. Lisbeth undervisere på modulet ”Projektledelse og innovation – udvikling af entreprenørielle kompetencer”. Målet med modulet er at give viden og kompetencer til at identificere udviklingsmuligheder i en (kirkelig) organisation, og at gennemføre forandringsprocesser og projekter, der skaber innovative og nytænkte løsninger, og inddrager relevante interessenter i samskabende processer. Forløbet har særligt fokus på velfærdsinnovation: innovations- og opgavetyper, samarbejde og netværk, finansiering og fonde og innovationsmetoder.
KOMPETENCEUDVIKLING AF LÆRERE PÅ SUNDHEDSUDDANNELSERNE PÅ CAMPUS NÆSTVED I ENTREPRENØRSKAB
UC-Sjælland og Lisbeth C er i gang med at udvikle, afprøve og gennemføre et efteruddannelsestilbud for sundhedsprofessionelle undervisere og kliniske undervisere på de sundhedsfaglige uddannelser ved Campus Næstved. Målet er at understøtte underviserens pædagogiske kompetencer til at undervise i social innovation og entreprenørskab, således at alle dele af uddannelserne "favner" entreprenørskab - at de studerende opnår en ny dannelseskompetence i myndighed og handlekompetence - eller foretagsomhed. Idéen er således at knytte entreprenørskabsundervisning til sundhedsfagligheden i såvel daglig undervisning som i praktikforløb. Undervisere på praktistederne får pædagogiske kompetencer til at understøtte de studerendes entreprenørielle kompetencer i praktikforløbene, hvor der trænes i at skabe nye meningsfulde muligheder og handle, så mulighederne får reel værdi for praktikstederne.
Underviserne gennemfører selv er entreprenøriel proces, hvor de arbejde med eget projekt undervejs i forløbet, og på denne måde lærer de ”gennem” entreprenørskab og ikke blot om entreprenørskab - lærer om sig selv og verden ved at agere entrepreneurielt i den.
UDVIKLING OG GENNEMFØRELSE AF FORSKNINGSPROJEKT I SAMARBEJDE MED ERHVERVSAKADEMI AARHUS
Erhvervsakademierne har i disse år et øget fokus på at udvikle og manifestere sin rolle i udviklingen af ny viden. Akademiet ønsker at bidrage såvel til sine målgrupper og kunders behov for ny viden, som til intern kompetenceopbygning, der kan udmøntes i bedre uddannelser. Som et led i dette - samarbejder Erhvervsakademiet med Lisbeth C om et forsknings- og udredningsprojekt, der skal kortlægge Akademiets gennemførelse af en række innovationsprojekter i små og mellemstore virksomheder. For det første drejer det sig om, at få systematisk indblik i hvordan Erhvervsakademiet arbejder med innovationsprojekter i SMV´erne, for at blive klogere på, hvordan Erhvervsakademiet kan udvikle sin daglige praksis. For det andet at benytte dette arbejde til at udvikle og afprøve et forskningsdesign - og metoder, der passer til erhvervsakademiernes særlige rolle i en forskningsdagsorden, og som derfor evt. kan tjene som model for andre forsknings- og udviklingsprojekter.
INNOVATIONSPROJEKT FOR FJORDBLINK SWIMMINGPOOLS
Fjordblink Swimmingpool, Ledelsesakademiet i Aarhus og Lisbeth C er startet på et innovationsprojekt: ”Forretnings- og strategisk drevet selvledelse i Fjordblink Swimmingpools A/S”. Projektsamarbejdets formål er at udvikle og fremme en ny og anderledes måde at bedrive selvledelse på i Fjordblink, der er en medarbejderejet virksomhed. Fjordblink vurdere selv, at de har et uudnyttet potentiale i virksomheden, som kan "forløses" via en kobling mellem virksomhedens særlige ejerform og en ny, og anderledes måde at bedrive ledelse på - den forretnings- og strategisk drevne selvledelse.
Eksempler på opgaver i 2013
TEMADAGE FOR MILJØ OG TEKNIK I RANDERS MED TITLEN: MYNDIGHEDSUDØVELSE OG SERVICE – TO SIDER AF SAMME SAG!
Miljø og Teknik har i en årrække arbejdet med at implementere nye strategier og værdier - ”Vores fundament” - i hvilket service og kvalitet er vigtige fokusområder. Alle i forvaltningen er helt bevidste om, hvad service betyder i en konkret sagsbehandling, vejledning eller myndighedsudøvelse. Men det ikke altid let at få borgeren til at opleve god service, når eksempelvis lovgivningen og dermed medarbejderen, forhindrer borgeren i få sine ønsker opfyldt. Det kan være en kunst, at få en potentiel konflikt vendt til en succesoplevelse eller blot opnå en accept af afgørelsen. Samtidig kræver det stor kreativitet, at finde løsninger på borgernes problemer, som både tilgodeser lovgivning og borgerens behov.
ENTREPRENØRSKAB I UNDERVISNINGEN
Lisbeth C gennemførte i samarbejde med Favrskov Gymnasium et projekt, hvor målet var at understøtte den enkelte elevs entreprenørielle kompetencer. At være entreprenøriel betyder at man er foretagsom – ønsker at sætte (nye) ting i værk. Det vil sige, at gymnasiets traditionelle opgave med at udvikle elevernes analytiske kompetencer suppleres med at understøtte elevernes handlekompetence. Dette efterspørger en ny måde at undervise på, og projektets fokus er således at arbejde med lærerenes pædagogiske og didaktiske praksis, så både elevernes tænkning og handling er i fokus. Der skal handling bag ordene, for kun gennem handling og refleksion over handling, sættes elevernes entreprenørielle kompetencer i spil. Projektet inddrog derfor også lokale private og offentlige virksomheder, der i praksisfællesskaber med eleverne søgte nye løsninger på aktuelle udfordringer. Lisbeth C underviste lærerne i entreprenørskabsundervisning, var konsulent og sparringspartner i projektet.
STRATEGISK INNOVATIONSPROJEKT I RANDERS+RADIUS
Lisbeth C gennemførte i samarbejde med Ledelsesakademiet i Aarhus et strategisk innovationsprojekt for møbelvirksomheden Randers+Radius i Hadsten. Projektet løb over ½ år, og omfattede en strategiworkshop, hvor linjen for de næste år blev sat, en kreativ workshop, hvor alle medarbejderne deltog i ideudvikling af fremtidens markedsføring - og endelig en SCRUM-proces, hvor der blev udviklet nye måder at markedsføre virksomheden.
RANDERS BRANDVÆSEN ARBEJDER BÅDE PÅ EFFEKTIVISERING, KVALITET OG MEDARBEJDERTRIVSEL
”Vi har fået en større arbejdsglæde, og er blevet bedre til at håndtere de mange forskellige opgaver, der presser sig på i en travl hverdag” siger Peter Allentoft beredskabschef fra Randers Brandvæsen. ” Vi har også fået en bedre forståelse af hinanden, og kan hurtigt rydde småkonflikter af vejen, så de ikke vokser sig store”. Peter Allentoft bruger en HBDI-profil, der giver et fælles sprog og et visuelt redskab at arbejde videre med.
Værktøjet HBDI™ er en tankeprofil, som giver et billede af individuelle og gruppers tankepræferencer, og hvordan tankepræferencerne ændres under pres. HBDI giver større forståelse af egne og andres handlingsmønstre: hvad er den enkeltes foretrukne tilgang til opgaver, samarbejde, beslutninger, kommunikationsstil og konfliktmønstre.
Randers Brandvæsen kan også fordele arbejdsopgaver ud fra profilen, så de mest hensigtsmæssige tilgange kommer i spil på det rette tidspunkt. Endelig kan profilen anvendes til udvikling, hvor den enkelte træner andre måder at tænke på , eller bliver stærkere i egen tilgang. Resultatet er: større forståelse af sig selv og de andre, så forskellige perspektiver kan brydes, og innovative idéer og koncepter skabes.
WORKSHOP OM DEN ENERGISKABENDE ARBEJDSPLADS – EN WORKSHOP FOR SPECTRE
SPRECTRE producerer udendørs sportstøj, og har fokus på CSR-arbejdet både på fabrikkerne i udlandet og i virksomheden i Danmark. Lisbeth C har gennemført en workshop for alle medarbejdere og ledere, hvor man skabte idéer til, hvordan alle kan bidrage til et energifyldt samarbejde, og hvordan man kan få det til at virke i praksis.
"Lisbeth did an excellent job when we hired her for a workshop focusing on working environment in our company (18 employees). Time was very limited but Lisbeth managed to get everybody involved in the workshop and we increased the focus on how we can improve the working environment during our everyday work. We will not hesitate to hire Lisbeth again." Mia Walde, CSR Manager at Spectre October 16, 2013
DIGITALISERINGSSEKRETARIATET I FREDERICIA KOMMUNE ARBEJDER PÅ AT BLIVE ENDNU MERE INNOVATIVE
Lisbeth C. har gennemført en række workshops, hvor medarbejdere og leder arbejdede på at understøtte sekretariatets innovative virke. Alle gennemførte blandt andet en HBDI-analyse, som afdækker den enkeltes tankepræferencer - foretrukne tilgang til opgaver, samarbejde, beslutningsmønstre, kommunikationsstil, konfliktmønstre – og dermed også den enkeltes styrker i forhold til innovation.
Eksempler på opgaver før 2013
Assens Kommune (2012)
Assens Kommune, By, Land og Kultur igangsatte kompetenceudvikling af kommunens medarbejdere og ledere for at understøtte innovation og nytænkning. Lisbeth har gennemført en workshop for ledere, der fik kompetencer og værktøjer til at lede og håndtere innovationsprocesser. Medarbejderne deltog i en workshop – train the trainers, hvor de fik metoder og værktøjer til at facilitere innovationsprocesser. Endvidere har Lisbeth gennemført projektlederuddannelser med fokus på innovation for medarbejdere fra forskellige dele af kommunen.
Sermersooq Kommune Grønland (2011)
Sermersooq Kommune gennemførte en proces, hvor man ønsker at ændre den grundlæggende ledelsesstruktur på daginstitutionsområdet. Målet var at opnå større ledelsesmæssige enheder for både at understøtte effektiviteten og den pædagogiske udvikling af området. Fokus er særligt på: Styrke de tværorganisatoriske samarbejde, arbejde med forandringsprocesser, medarbejderinddragelse, motivation.
Aarhus Kommune (2011)
Lisbeth gennemførte et modul i en masteruddannelse i kommunikation og retorik. Forløbet udgør et syv dages forløbet opdelt i fire moduler. Formålet var at styrke kommunikative, retoriske, relationelle, proces- og projektlederkompetencer.
Undervejs arbejdede deltagerne med: kommunikative grundelementer i form af kommunikationstrekanten, verbal og nonverbal kommunikation, indholds- og forholdskommunikation. Retoriske grundelementer: Appelformer, argumentation og overbevisning. Relationelle grundelementer: Roller, relationstyper og magtforhold
Odder Kommune (2010)
Lisbeth har gennemført et længere forløb for Odder Kommune med fokus på innovation og effektivisering. Baggrunden for forløbet var, at kommunen havde været igennem en runde med nedskæringer og fokus var derfor på hvorledes man genetablerede organisationen. Afsættet for processen var nytænkning og innovation. Som del af forløbet blev der nedsat netværksgrupper som COK faciliterede. Formålet vat at understøtte lederne og give dem mulighed for at reflektere over egen læring og omsætte den til praksis. Forløbet for lederne var kompetencegivende, og ofattede modulet Innovation og Udvikling på Den Offentlige Lederuddannelse
Fredericia Kommune (2009)
Lisbeth har arbejdet med lederudviklingsaktiviteter for alle kommunens ledere i igennem et længere forløb. Den overordnede dagsorden har omhandlet effektivisering og innovation i kommunen. Forløbet har blandt andet haft fokus på at udvikle et koncept for arbejdet med innovation i kommunen og på de typer af metoder og processer der er relevante og inspirerende i den sammengæng. Desuden er der i forløbet blevet arbejdet med entreprenørskab, håndtering af forandringsprocesser og coaching af lederne. Forløbet har taget udgangspunkt i deltagernes egne udviklingsprojekter og har bidraget med input og redskaber som lederne herefter har kunnet afprøve i egen praksis.
Teknologisk Institut (2006 – 2009)
Lisbeth har i en årrække undervist på Industriens Lederuddannelse i Ledelse og samarbejde. Deltagerne har været produktionschefer og værkførere fra små og mellemstore produktionsvirksomheder. Lisbeth har endvidere fungeret som eksamensvejleder, og gennemført eksaminer med de studerende.
