Mini Didaktisk opgave

Arbejdsplan for BUMUD, Specialisering PVV12XY UMD-1

2. juni 2014 

BUMUD laver IMPRO i SFO.

Jesper T. L. Nielsen, Kasper S. Andersen, Gitte Westergaard, Diana Dalmose, Christina Jensen & Claus Boytang

 

Datoer for møder:

12. maj – Digitaløvelser & Apps.

• Vi optog 5 øvelser, som er lagt på hjemmesiden.

15. maj – UMD m/digitaløvelser.

• Vi skitserede kort vores digitale øvelser og derefter afprøvede vi "Detektiv" med holdet.
• Efter vejledning med Tanja, reviderede vi vores minididaktiske forløb, så det nu i stedet for "hatteteater i Klub", er blevet til "Impro i SFO".

19. maj – UMD m/Apps.

• Vi legede med vores Apps (Stop motion & Autodance by Just Dance). 

19. maj – Planlægning af SFO besøg + evt. Video optagelse.

• Vi optog 3 øvelser og planlagde besøget i SFO d. 23. maj.

22. maj – UMD m/æstetik & læring + Forløbet til nu + Kenneth & Apps.

• Vi legede med Apps og Kenneth var forbi og vise os nogle flere, hvorefter vi i små grupper legede med "Garage band" & "Autodance". Claus og Diana lavede en lille musikvideo (griner) - Kasper, Jesper & Gitte legede med Garage Band og lavde musik. 

23. maj - Møde med SFO om vores projekt.

• Vi mødes med de 2 pædagoger fra SFOen, som skal være med os under vores forløb. Vi fortalte kort om vores projekt, vores ønsker og datoer. De syntes det løb spændende og gav grøn lys for at vi kan starte allerede på mandag.

26. maj – 1. Besøg i SFO.

• Vi havde på forhånd valgt 3 øvelser ud vi ville lave med børnene.
  Da vi kommer får vi 4 børn 1 dreng og 3 piger hvor af den ene af pigerne har lidt sprogvanskeligheder. Vi går ned i den lille hal som vi har fået til ”teater” der går 2 pædagoger med os. Vi starter med at forklare dem  at vi er kommet for at lave noget teater/drama lege med dem. 

• Detektiv

  • Vi viser øvelsen på computer, børnene griner og siger de gerne vil prøve 
  • 3 børn går ud og en bestemmer
  • Børnene mimer til hinanden og der begynder at blive grint mere og mere.
  • Vi laver øvelsen af 3 omgange
  • Børnene går fra ikke rigtig at byde ind, til flere siger de gerne vil finde på og hurtig ind og se
  • De bliver mere opfindsomme, til gengæld glemmer de lidt hvad de har sagt og ved ikke helt hvordan de skal lave tingene. Men stadig grin. 
  • Pigen med sprog vanskeligheder har her lidt svært ved at få tingene sagt og finde ord, men ikke noget hun lader sig påvirke af.
  • Pistol er det foretrukne våben (vi bruger pistol i videoen)

• Kongespil

  • Børnene løber straks hen for at se videoen og griner af den
  • De vil alle gerne være konge med det samme.
  • Masser af grin mens de får ordre til at løbe rundt i salen
  • Vi laver øvelsen ad 4 omgange
  • Der laves en rotation ved skiftet mellem 1 og 2 konge, så den der var tjener først bliver konge og kongen bliver den sidste tjener osv. Denne rotation husker de alle da der skal skiftes igen.
  • De har lidt svært ved at huske rotationen ved 4 konge for hvem er det nu lige der skal være tjener først 
  • Af opgaver bliver de fleste sat til at løbe rundt i hallen under alle 4 konger. Og Hængning  er en populær straf, men vi begynder at se en flere og flere ideer. (hængning er en af straffene fra videoen)   

• Frys

  • Igen er de hurtig henne og klar til at se videoen
  • Børnene har lidt svært ved at forstå hvad man endelig skal
  • Derfor forklare Jesper og Kasper dem det. 2 piger har hurtig fanget det med at man skal sige frys, her i blandt pigen med sprogvanskeligheder.
  • De har på dette tidspunkt ikke helt forstået ideen i man spille en ny scene og alle der står op er med. (i videoen bliver der efter et frys modeleret og det virker til at børnene har fanget dette som ideen bag øvelsen)  
  • En pige får lov at starte da der ikke bliver budt en med det samme går Jesper på, derefter kommer der en pige til og så en af pædagogerne. Med lidt overtagelse ender de to sidste børn også på scenen samt Gitte og Kasper, så kun en pædagog ikke er på.
  • Børnene har fanget de skal gå ned men ikke i rækkefølge ud fra videoen og vi stopper denne øvelse da børnene får skæld ud for at have tæsket en og alle børnene flygter ned.
• Vi siger tak for i dag og at vi vil komme tilbage næste mandag med flere lege, og så håber vi at flere vil være med. 

27. maj – UMD & de 3 specialiseringer + oplæg om selvvalgt tekst.

• Vi snakkede musikteori og musikkens muligheder ude i institutionerne og så lavede vi oplæg om IMPRO vha. teksen "slip gymnasterne løs". Afslutningsvis tegnede vi os selv som UMD-pædagoger.

27. maj – Evaluering & planlægning af næste SFO besøg.

• Vi lavede en kort evaluering af vores første SFO besøg, vi håber på at flere deltager næste gang.

02. juni – 2. Besøg i SFO.

• 7 børn hvoraf 4 var med sidste gang, og så 5 pæd. Stud. og 2 pædagoger. Store hurra råb da vi kom, og da de får at vide hvilke lege de skal lave råber de jaaaa…
   
• Detektiv 2 runder
  • Første runde: Et barn bliver detektiven (får hjælp til hvad der skal spørges til af pæd. Stud.) og 3 børn går ud og 1 går om bagved.
  • Fejl i øvelsen der er glas så børnene kan kigge ind
  • Stor opfindsomhed i forhold til morder, våben, myrdet og sted.
  • Anden runde: Detektiven har ikke nær den samme brug for hjælp, i forhold til hvad der var brug for ved første runde.

• Zap 3 runder
  • 1 barn siger zap og 2 børn optræder, vi gør den lidt nemmere, ved at barnet der siger zap, siger hvilken kanal hun vil se.
  • Stor kreativitet igen, de følger ikke nær så meget eksemplet vi har vist dem, som de gjorte første gang vi var der, dog er sport og mad meget populær, men ved sport er det mange forskellige sportsgrene vi ser.

• Følelsernes felt 3 runder
  • Børnene virker til hurtig at have forstået ideen, omkring felterne
  • En fra publikum siger hvor vi er og en siger hvad der sker og så spiller vi i et par minutter og så skifter vi skuespiller så flere kan nå at prøve.
  • Efter 2 omgange fortæller vi om at overspille og det kan være en god ide, og det virker rigtig, meget nemmer for dem at vise deres følelser.
     
• Børnene fortæller at de har leget flere af de lege som vi viste dem sidste gang. Vi fortæller om at vi kommer den 20 kl 12, så børnene kan vise de andre børn hvad de kan. De vil rigtig gerne lege mere efter vi er færdig.

02. – 06. Juni - Kontakt praktiksted.

02. – 31. Juni – Besøg praktiksted.

10. juni – VIA VAND.

• Vi mødes i Poul Gerner Salen for at se en lille video ifht. "Vandhunde". derefter gik vi på Borgvold for at se området og dele os ind i grupper. det blev til 7 grupper med hver deres station. Afslutningsvis lavede vi vandvæddeløb de 7 grupper imellem. 

16. juni - Opgaveskrivning.

• Gruppen mødes kl. 8 for at skrive på den skriftlige del. Vi fik taget hul på bylden og kom godt igang.

16. juni – 3. Besøg i SFO.

• 8 børn, hvoraf 6 af dem også var med sidste gang. Vi blev mødt med stor jubel. 
  
  
• Detektiv 3 runder
  
  • De får at vide hvad de skal inden vi begynder helt og 4 af dem der var med fra start, begynder at lege legen inden vi går helt i gang.
  • Da vi begynder bliver børnene sat på en linje, og det er i dag en af børnene der forklare hvad legen går ud på.
  • Da de har fundet ud af hvem der skal være myrdet, myrdes, sted og våben går de straks i gang uden yderlige hjælp.
  • Rigtig stor opfindsomhed, med alt fra gamle damer, hjemløse og Kung Fu Panda.
  • Nogle har lidt problemer med ikke at komme til at sige noget når de ikke skal. Der er nogle få som stadig har lidt svært ved at huske hvad de skal sige.
  • Der bliver brugt meget store armbevægelser og børnene har ikke noget imod at skulle løbe lidt rundt i gymnastiksalen for at vise en figur. Børnene rykker tætter og tætter på scenen for rigtig at kunne følge med.
    
    
• Før & efter - 3 runder
  • Gitte forklare og styre, Kasper og Stinna viser øvelsen.
  • Vi viser farsdags gave og de vælger farsdags gave.
  • 2 af børnene går efter vi har vist øvelsen (for at ringe hjem).
  • 2 piger går op, den ene springer ud i det, den anden har lidt svære ved at komme i gang, men går rigtig godt, da de først får begyndt.
  • De bruger rigtig meget kropssprog.

• Snak om fredag
  • Vi sluttede af med at snakke med børnene om hvilke lege de gerne vil vise den 20. juni til fælles fredag.
  • Børnene nævnte legene og for at alle var med på hvilke lege det drejede sig om, tog børnene en kort runde med de enkelte lege.
  • Lege vi valgte til d. 20/6: Zap, Detektiv, Kongeleg

17. juni – Evaluering af 3 besøg i SFO + Opgave skrivning.

• Vi mødes kl. 9 for at arbejde videre med den skriftlige del. holdninger og frustrationer kom på banen. 

18. juni – VIA VAND.

• Vi mødes for at planlægge det sidste inden d. 23. juni. Jesper, Claus & Diana blev pga. materialemangel, slået sammen med Kasper & Gittes gruppe. "Kaptajn Rødskægs ildshow" var skabt.

19 juni – Opgave skrivning.

• Vi mødes kl. 9 for at arbejde videre med den skriftlige del. holdninger og frustrationer kom på banen. Opgaven blev skrevet og samlet. 

20. juni – Aflevere mini didaktisk opgave.

• Opgaven blev afleveret og oplæget blev forberedt med powerpoint.

20. juni - 4. Besøg i SFO = fremvisning.

• Vi besøget SFOen og deltog i Fælles Fredag. Da der kun var 2 børn af dem der har deltaget i vores projekt, tilbage i SFO, pga. fødselsdag, hjalp vi dem med at gennemføre 3 forskellige øvelser. Vi havde en fest og både deltagere, tilskuere, børn og voksne havde det sjovt.

23. juni - Afvikling VIA Vand på Borgvold.

• Kaptajn Rødskæg invitere til Ildshow.

24. juni – Fremlæggelse mini didaktisk opgave.