Delmål 1: efter 3. klassetrin
Den egentlige engelskundervisning begynder først i skolens 4. klasse.
Indtil da skal børnene i fortællinger, musik, sproglege, rim og remser præsenteres for sproget i funktion, for derigennem at nærme sig en genkendelse af sprogets små ord og først og fremmest sprogets melodi.
Delmål 2: efter 6. klassetrin i engelsk
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at:
lytte og forstå, imitere, svare på enkle spørgsmål og handle i dagligdags situationer på baggrund af kommunikation.
Opøves i dramalege, dukketeater og små ekstemporalspil
stille spørgsmål og diskutere såvel korte skriftlige- som mundtlige oplæg
De skal tillige stifte bekendtskab med sproget formidlet gennem forskellige medie
som TV, film, internet og bøger af passende sværhedsgrad
Arbejdet med at etablere e-mail kontakter til en udenlandsk og en engelsk
venskabsklasse påbegyndes. Herigennem opøves evnen til at udtrykke sig skriftligt
samtidig med en kulturel bevidsthed begynder at tage form
De Delmål 3: efter 9. klassetrin, engelsk
forstå talt engelsk om kendte og ukendte emner fra dagligdagen
· forstå hovedindholdet af lyd- og billedmedier, hvor forskellige sociale og regionale sprogligevarianter forekommer, når emnerne er genkendelige
følge med i og deltage i en samtale mellem flere indfødte sprogbrugere deltage uforberedt i samtaler om kendte emner
fremlægge et forberedt stofområde selvstændigt og sammen med andre
redegøre for erfaringer, følelser, holdninger og viden i forbindelse med samtaler og debatter
om almindeligt kendte emner
læse, forstå og referere hovedindholdet af skrevne tekster i dagligdags sprog inden for
mange forskellige genrer og inden for genkendelige emner og problemstillinger
uddrage og anvende informationer fra forskellige medier og informationskilder inden for
genkendelige emner og problemstillinger
udtrykke oplevelser, følelser og viden i en sammenhængende, skriftlig form
afpasse en skreven tekst i forhold til modtageren, når der er tale om teksttyper fra dagligdagen
udtrykke sig hensigtsmæssigt inden for almindeligt forekommende sociale omgangsformer
udtrykke sig uformelt mundtligt og skriftligt i en afpasse stilen efter modtager, situation og teksttype
anvende en basisviden om gængse teksters opbygning
anvende et tilstrækkeligt og forholdsvis præcist ordforråd inden for gængse emneområder
anvende synonymer eller omskrivninger
anvende en grundlæggende viden om faste vendinger og kulturbundne udtryk inden forområder, der kan føre til misforståelser
have en udtale, der ligner britisk sprogtone
anvende viden om centrale grammatiske områder, især ordklasser, ordstilling, verbernesformer og funktioner, når fokus er på den sproglige form
anvende retstavning og tegnsætning så præcist, at meningen bliver tilstrækkelig tydelig
udnytte de muligheder, der er for at opsøge og bruge engelsk uden for skolen
anvende, omskrive og bruge overbegreber, synonymer
lade kropssprog og mimik understøtte utilstrækkelig mundtlig kommunikation
Engelsk delmål
abstrahere fra en udtale, der adskiller sig fra den vante
læse for at få oplevelse og information eller for at tilegne sig stof
anvende skimming og skanning, når store tekstmængder skal overskues, eller der søges efter information
udnytte computerens muligheder i forbindelse med informationssøgning og kommunikation
anvende ordbøger, grammatiske oversigter og bruge stavekontrol hensigtsmæssigt
anvende og udnytte viden om skriveprocessens faser
gennemføre en aktivitet alene og sammen med andre
have basisviden om værdier og normer i engelsktalende lande med baggrund i arbejdet med skønlitteratur, sagprosa, musiktekster, blade, film, tv og internettet
perspektivere tekster til egen kultur og til forhold i engelsktalende lande inden for emne som skole, livsstil, forbrug, fritids- og arbejdsliv og aktuelle politiske problemstillinger
benytte informationer fra engelsksprogede kilder i et vist omfang
belyse en sag fra flere sider i forbindelse med fremlæggelse af et emne eller i en debat
anvende engelsk som fælles kommunikationsform i mødet med udlændinge, på rejse og ved brug af e-mail