|
Hovedkode
|
Eventuelle underkoder
|
Definition af koden
|
|
Indre motivation
|
|
Glæde ved og interesse for arbejdet i sig selv. Internt givet motivation til at udføre sit arbejde – at udføre sit arbejde fordi man kan lide det simpelthen.
|
|
Ydre motivation
|
|
Instrumentel, eksternt givet motivation til at udføre sit arbejde. Arbejdet som middel til et andet gode, eks. løn, fravær af fyring, korrektion, anerkendelse.
|
|
Transformationsledelse
|
|
Indre, værdiladet orientering ift. medarbejderne. Fokus på meningsskabelse, visioner og formål.
Ledelsen søger at påvirke medarbejderen til at indoptage og bakke op om organisationens interesser, værdier og vision, som en højere, fælles sag frem for at de fokuserer på egeninteresser. (Omdrejningspunktet er organisationen).
|
|
Idealiseret indflydelse
|
Lederen går forrest og søger at være rollemodel for organisationens værdier, visioner og formål.
|
|
Intellektuel stimulering
|
Udfordring af den sædvanlige måde at løse arbejdsopgaverne på.
Fokus på og opfordring til forandring af den måde arbejdet udføres på.
|
|
Individuel hensyntagen/opmærksomhed
|
Relation på tomandshånd mellem lederen og den enkelte medarbejder: Lederen vejleder den enkelte i vedkommendes arbejde. Lederen har individuelt fokus på medarbejderens arbejdsmæssige behov og disses indpasning i organisationen som helhed.
Tilgængelighed af lederen for personlig samtale.
|
|
Inspirerende motivation
|
Fokus på at inspirere medarbejderne ved at skabe mening og formål med arbejdet gennem grundlæggende værdier for organisationen og en arbejdsmæssig vision. Lederen inddrager medarbejderne i processen vedr. værdier og vision.
|
|
Transaktionsledelse
|
|
Ydre, rationelt og instrumentelt fokus ift. medarbejderne.
Betingelsesbaseret udveksling mellem leder og medarbejder af belønning/fravær af sanktioner fra lederen for en bestemt arbejdsadfærd fra medarbejderen.
Klare indbyrdes aftaler og forventninger ift. arbejdet.
|
|
Betinget belønning
|
Belønning/fravær af sanktioner (såvel materielt som immaterielt) fra lederens side for en given arbejdsindsats fra medarbejderens side.
|
|
Aktiv undtagelsesvis ledelse
|
Aktiv kontrol, overvågning og opfølgning fra lederens side ift. at opdage afvigelser (primært negative) fra arbejdsnormen og herefter korrigere dette.
|
|
Passiv undtagelsesvis ledelse
|
Leder er passiv ift. kontrol, overvågning og opfølgning. Lederen reagerer korrigerende, når han af andre gøres opmærksom på afvigelser (primært negative) fra arbejdsnormen ellers ikke.
|
|
Hverken transformativ eller transaktionel /
Laissez-faire
|
|
Udtryk for passiv ledelse. Eksempelvis manglende indgriben, selvom det er nødvendigt.
Udtryk for aktivitet (det modsatte af laissez-faire).
|
|
Ledelsestilgange ift. hinanden
|
|
Udtalelser vedrørende ledelsestilgangene ift. hinanden.
|
|
Ledelsestilgang ift. indre motivation
|
|
Udtalelser vedrørende ledelsestilgangene ift. indre motivation.
|
|
Opfattelse af ledelsestilgang som understøttende eller kontrollerende
|
|
Medarbejderens subjektive opfattelse af lederens ledelsestilgang som understøttende eller kontrollerende.
|
|
Oplevelse af autonomi
|
|
Følelse af at bestemme over sig selv og sine handlinger - at være udgangspunktet for sit eget virke.
|
|
Oplevelse af kompetence
|
|
Følelse af at udnytte sin samlede kapacitet og kompetence samt af at ens arbejdsindsats værdsættes.
|
|
Oplevelse af tilknytning
|
|
Følelse af at være positivt forbundet til sine omgivelser, eksempelvis kolleger eller elever.
|
|
Gymnasiets konkurrence til øvrige gymnasieskoler ift. lærernes indre motivation
|
|
Kontrolvariabel – tjek af hvorvidt kontrolvariablen har betydning for lærernes indre arbejdsmotivation.
|
|
Gymnasiets klienteltype ift. lærernes indre motivation
|
|
Kontrolvariabel – tjek af hvorvidt kontrolvariablen har betydning for lærernes indre arbejdsmotivation.
|
|
Rektors alder ift. lærernes indre motivation
|
|
Kontrolvariabel – tjek af hvorvidt kontrolvariablen har betydning for lærernes indre arbejdsmotivation.
|
|
Rektors anciennitet ift. lærernes indre motivation
|
|
Kontrolvariabel – tjek af hvorvidt kontrolvariablen har betydning for lærernes indre arbejdsmotivation.
|
|
Direktiv/Participatorisk
|
|
Hvorvidt ledelsen selv bestemmer og er mere autoritær, eller mere inddragende og demokratisk rettet ift. medarbejderne
|