Nye indlæg

Kategorier

Anerkendende og tillidsfuld ledelse skaber udvikling

Skrevet af Paw Amdisen
04-06-2015 00:13
Ingen kan være i tvivl om at ledelse spiller en central rolle i forhold til hele den kæmpe udfordring, som den danske folkeskole står overfor. Ambitiøse reformkrav og krav om øget inklusion skal gå hånd i hånd med stramme økonomiske rammer og ikke mindst et lovindgreb, der har betydet stærkt forringede arbejdsvilkår for lærerne. Det kræver sin ledelse og få disse modsatrettede tendenser til at mødes i en skolehverdag, der også gerne skulle gøre vores børn endnu bedre rustet til fremtiden.

Så ledelse er et vigtigt element i fremtidens folkeskole. Jeg ønsker således ikke, som Andreas Boesen ellers refererede mig for i sit indlæg i Folkebladet 19/5, ”at parkere den enkelte lærer i klasselokalet”. For mig går diskussionen mere på hvilken slags ledelse, vi ønsker i folkeskolen og ikke mindst hvilken slags ledelse, der er hensigtsmæssig, hvis man gerne vil skabe en skole med lærere og elever i udvikling.

Og her blev jeg ærlig talt lidt provokeret af den historie fra Langmarksskolen, som Horsens Kommune altså selv valgte at sætte i omløb. Her var overskriften ”Lærerne skal stå til regnskab” og selve pressemeddelelsen, der også kan findes som artikel på kommunens hjemmeside fortæller om hvordan lærerne ikke længere ”kan putte sig”, men bliver ”holdt op på dét, de gør”.

Lærere har forhåbentlig aldrig kunnet putte sig eller kunnet levere en undervisning, der ikke er god eller tilstrækkelig inden for de rammer, der nu engang sættes af politikerne. Lærerne er faktisk uddannede fagprofessionelle, og måske skulle man starte med at anerkende dette, før man generelt sår mistanke om lærernes pædagogiske og didaktiske formåen. Og det var sådan set det, der var kernen i mit oprindelige debatindlæg.

Kontrol og regnskabsførelse skaber ikke udvikling. Det gør en pædagogisk ledelse, der tæt på lærernes hverdag med anerkendelse og tillid til lærernes faglighed går i dialog omkring pædagogik og didaktik. Og som også er opmærksom på, at nationale tests ikke nødvendigvis er udtryk for en højere sandhed om elevernes læringsniveau. Vigtigt i denne sammenhæng er det selvfølgelig også, at man har en ledelse, der også kan se hvad der er realistisk og ikke-realistisk inden for de økonomiske rammer og arbejdsmæssige vilkår, som bliver sat fra politisk hold. Tit og ofte er realismen og realitetssansen nemlig ikke alt for udbredte størrelser i disse kredse.


Kategori: Nyheder
Socialistisk Folkeparti i Horsens  | sfhorsens@gmail.com